دورة

إعداد معلم اللغة العربية للناطقين بغيرها

 

وصف الدورة:

دورة عملية تبيِّن المعارف التي ينبغي لمعلم اللغة العربية الإلمام بها في هذا التخصُّص، والمهارات التي ينبغي التدرُّب عليها وتنميتها؛ حتى يكون معلمًا صالحا لحمل أمانة اللغة العربية وتمثيل ثقافتها العربية والإسلامية أحسن تمثيل أمام الآخر، بما يخدم الأهداف النبيلة في التواصل بين الشعوب ويحقِّق بعض مؤشرات التنمية المستدامة.

 أهداف الدورة:

  • وضع تصور عام أمام المتدربين لمجال تعليم العربية للناطقين بغيرها.
  • وضع قدَم (المعلم المبتدئ) على الطريق الصحيح لتعليم العربية للناطقين بغيرها.
  • تبادل الخبرات مع (المعلم العامل) في مجال تعليم العربية للناطقين بغيرها.
  • فتح آفاق لإجراء بحوث نوعية جديدة تثري الساحة البحثية في تعليم العربية للناطقين بغيرها.

الوصف التفصيلي للدورة:

اللقاء الأول: مستويات الدارسين، واحتياجاتهم خلالها

في هذا اللقاء:

  • مقدمة عن بعض المصطلحات المهمة في ذلك.
  • أهم الأطر المرجعية والمعايير الدولية الحاكمة في ذلك المجال (عربيًّا ، عالميًّا).
  • تقديم الإطار المرجعي الأوربي المشترك للغات.
  • توصيف مستويات الإطار المرجعي الأوربي المشترك للغات.
  • منح المتدربين أوراقا من كتابات الطلاب، والمطلوب منهم تحديد مستوى هذه المكتوبات، والتعليق عليها.
  • إسماع المتدربين صوتيات ومرئيات للطلاب، والمطلوب منهم تحديد مستواها، والتعليق عليها.
  • سماع تعليق المتدربين على هذا اللقاء: ما المشكلات التي يمكن أن تقابل المعلم والمتعلم خلال هذه المستويات؟

اللقاء الثاني: مهارة الاستماع

في هذا اللقاء:

  • التفريق بين مهارات الاستقبال ومهارات الإنتاج.
  • أهمية الاستماع.
  • أنواع المسموعات.
  • مهارات الاستماع.
  • كيفية تقديم نص مسموع للطلاب الناطقين بغير العربية.
  • تقديم نموذج عملي من المدرب ومن المشاركين.

اللقاء الثالث: مهارة القراءة

في هذا اللقاء:

  • التفريق بين مهارة الاستماع ومهارة القراءة.
  • أهمية القراءة.
  • أنواع المقروءات.
  • مهارات القراءة.
  • كيفية تقديم نص مقروء للطلاب الناطقين بغير العربية.
  • تقديم نموذج عملي من المدرب ومن المشاركين.

اللقاء الرابع: مهارة التحدث أو الكلام

في هذا اللقاء:

  • نظرة على المصطلحات المستخدمة.
  • أهمية الكلام.
  • مجالات الكلام.
  • مهارات الكلام.
  • كيفية تدريب الطلاب الناطقين بغير العربية على اكتساب مهارة الكلام.
  • تقديم نموذج عملي من المدرب ومن المشاركين.

اللقاء الخامس: مهارة الكتابة

في هذا اللقاء:

  • أهمية الكتابة.
  • أنواع المكتوبات ومجالات الكتابة.
  • مهارات الكتابة.
  • كيفية تدريب الطلاب الناطقين بغير العربية على الكتابة بأنواعها ومجالاتها.
  • التفريق بين الاستماع والإملاء.
  • تقديم نموذج عملي من المدرب ومن المشاركين.

اللقاء السادس: المحتوى الثقافي والقواعد العربية

في هذا اللقاء:

  • نظرة في عنوان ثقافتنا (الثقافة العربية والإسلامية).
  • ما يمكن تقديمه من هذه الثقافة العربية الإسلامية.
  • طرق تقديم المحتوى الثقافي العربي الإسلامي للطلاب الناطقين بغير العربية.
  • القواعد العربية التي يمكن تقديمها للطلاب الناطقين بغير العربية.
  • الفرق بين القاعدة والنظرية والتركيب.
  • طرق تقديم القواعد العربية للطلاب الناطقين بغير العربية.
  • تقديم نموذج عملي من المدرب ومن المشاركين.

اللقاء السابع: المفردات اللغوية والكتب والبرامج

في هذا اللقاء:

  • المفردات اللغوية التي يمكن تقديمها للطلاب الناطقين بغير العربية.
  • الفرق بين المفردات اللغوية النشطة وغير النشطة.
  • طرق تقديم المفردات اللغوية للطلاب الناطقين بغير العربية.
  • تقديم نموذج عملي من المدرب ومن المشاركين.
  • أهم الكتب والبرامج التعليمية المطروحة في العالم العربي وخارجه.
  • كيف أحكم على كتاب ما بأنه الأفضل لطلابي الناطقين بغير العربية؟

اللقاء الثامن: مشكلات تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها

في هذا اللقاء:

  • معنى كلمة (مشكلات).
  • أنواع المشكلات.
  • مشكلات العناصر اللغوية (صوت، مفردات، صرف، قواعد وتراكيب، دلالة، بلاغة).
  • مشكلات المهارات اللغوية (استماع، تحدث، قراءة، كتابة، ربط، شرح، اختصار...إلخ).
  • تقديم نماذج من مشكلات الطلاب الناطقين بغيرها وطرق حلها.

اللقاء التاسع: تعليم العربية للناطقين بغيرها عبر الإنترنت

في هذا اللقاء:

  • متطلبات العمل عبر الإنترنت.
  • فئات الطلاب الناطقين بغير العربية الراغبين في الدراسة عبر الإنترنت.
  • طريقة العمل عبر الإنترنت.
  • مشكلات تعليم العربية للناطقين بغيرها عبر الإنترنت.
  • تقديم نماذج من هذه المشكلات إن أمكن ذلك.

اللقاء العاشر: إجراءات تقديم درس عملي أمام الطلاب الناطقين بغير العربية

في هذا اللقاء:

  • خطوات تقديم درس عملي للطلاب الناطقين بغير العربية.
  • مواصفات المعلم الناجح وطرق الإدارة الصفية.
  • تقديم تقسيمات للدروس بحسب (مستويات/ أعمار/ جنسيات/ أعداد مختلفة).
  • تقديم نموذج عملي من أحد المشاركين.

 لغة الدورة: العربية.

 المرجع الأساسي: كتاب التدريب.

بدايةً من يوم ٣٠ نوفمبر ٢٠١٩ حتى ٢٨ ديسمبر ٢٠١٩

د. إبراهيم الشافعي

الدورات

5 محاضرات

السبت 04:30 م - 09:00 م

مصر الجديدة

لا يوجد كتاب

500 جنيه